dissabte, 25 d’abril de 2015

Article: "Siete razones por las que se debe encender el móvil "

En aquesta entrada us presento un article que m'ha semblat molt interessant sobre la utilització dels mˋobils a les aules.

En aquesta notícia, explica que en un futur prˋoxim s'incorporarˋˋa l'ús dels mˋobils dintre de aules espanyoles. A més a més, desapareixarà l'expressió "apageu els mˋobils" dels professors, donant peu a que els mestres demanin que conectin els mˋobils. Aquest fet, ve provocat perquˋe les TIC al llarg del temps ha evolucionat rˋapidament i on actualment ho podem observar en las aules de les escoles, per exemple el ús dels portàtils.

Així doncs, ús recomano que llegiu aquest article!!!

Us deixo el link: http://tecnologia.elpais.com/tecnologia/2015/02/20/actualidad/1424453286_004100.html 


divendres, 17 d’abril de 2015

Article: com geolocalitzar als teus fills

Avui us parlaré d’un article que vaig trobar a la Vanguardia sobre unes aplicacions on pots controlar els teus fills a través del teu mòbil, això si amb el consentiment d’aquest i que vaig trobar força interessant. 

Per una banda, crec que estar bé que hi hagin aquest tipus d’aplicació, sobretot si encara són petits, perquè si els hi passa alguna cosa tu sabràs on estarà i podràs anar on estan ells. Però altra banda, penso que també tanta vigilància, els treus la seva intimitat, sobretot els adolescents ja que es sentiran en tot moment observats.


Per últim, un sociòleg i especialista de TIC Jordi Jubany, diu que hi ha d'haver  un equilibri entre el control parental i la confiança entre pares i fills. En referència al que ha dit, estic bastant d’acord, però també és cert que si hi hagués una confiança des del principi entre ells, i no tot el contrari, aquestes aplicacions no caldria fer-les servir.



dilluns, 13 d’abril de 2015

Treballem les ciències naturals amb els bee bots!


En aquesta publicació us parlaré de com podem treballar els bee bots en relació amb el tema d'aquest bloc "les ciències naturals a educació infantil". 

Els bee boots podríem treballar a partir d'unes catifes temàtiques i caracteritzar els bee bots, relacionat amb el tema que en aquell moment s’està treballant. 

Per exemple, si estàs treballant els animals de granja, la catifa temàtica estarà relacionada amb aquesta, i els infants hauran de programar la seqüència correcte, perquè els bee bots realitzi el trajecte i visiti tots els animals que hi apareixen.

diumenge, 5 d’abril de 2015

Notícia: Rigau anuncia que potenciarà l'ús dels mòbils a les aules

Aquest matí, us vull parlar sobre un article que fa referˋencia a l'ús dels mˋobils dintre de les aules, on la consellera d'ensenyament, expressa la utilització dels mˋobils com un instrument pedagˋogic en les escoles catalanes.

Des de el meu punt de vista, crec que és interresant que els alumnes puguin fer ús de les seves teconologies quotidianes, com és el cas del mòbils, concretament algunes aplicacions des d'una vessant educativa, aquest fet pot ser molt positu i enriquidor pels alumnes. Perˋo, des de una part més negativa, penso que el ús de les tecnologies dintre de les aules pot originar la extinció dels llibres de text, on les properes generacions, no sabren que és un llibre, ni el que es pot sentir quan tens un entre les teves mans. Aixi doncs, com a conclusió vull remarcar que hauríem d' utilitzar les TIC com una eina de suport, sense oblidar els llibres tradicionals.

Si voleu més informació sobre aquesta notícia, només teniu que clicar el seguent link:

http://www.ccma.cat/324/rigau-anuncia-que-potenciara-lus-dels-mobils-a-les-aules/noticia/2647651/

dissabte, 4 d’abril de 2015

Robòtica educativa

·  La robòtica educativa és un sistema aprenentatge interdisciplinari que potencia el desenvolupament d'habilitats i competències en els alumnes. 

     A educació infantil, trobem els bee botsunes abelles que les pots programar perquè vagin en un lloc concret, amb unes fletxes que tenen a dalt, i on els nens i nenes jugaran i aprendran amb ells. Els infants treballarien aspectes com treballar amb grup, ja que si es treballa conjuntament per trobar les solucions als conflictes, seran més afectives que no pas individualment. També es treballaria el lideratge on els nens es veurien capaços de resoldre reptes cada vegada més complexes, ja que així aportaria en el nen una confiança en si mateix. A més aprèn a treballar la frustració quan ell dóna solucions errònies, perquè els errors formen part de l'aprenentatge, per tal que en un futur no cometre els mateixos errors i per tenir eines alhora  de gestionar les emocions que impliquen aquest error.